TALLER 3D "FALLAS"

"DIBUJAR CON TEMPERA, PASO A PASO"

1- Verter un poco de pintura sobre la paleta de mezclas (Debe ser de superficie plástica no porosa para poder limpiarlo con facilidad cuando hayamos acabado). La pintura acrílica se mezcla muy bien con otros colores para crear nuevos tonos. Recomendamos hacer estas combinaciones en la paleta y no sobre el soporte como en otras técnicas. Poner sobre la paleta los colores que vayamos a necesitar, dejar huecos libres para poder hacer mezclas, pincel grueso o fino en función de si el dibujo requiere de una mayor precisión o de más relleno y, por último, vaso con agua para limpiar los pinceles y humedecer la pintura sobre el dibujo para que fluya y no sea tan concentrado y seco.

2- Podemos hacernos un pequeño boceto a lápiz para tener una guía sobre el lienzo de lo que queremos hacer (opcional). Una vez tenemos la tonalidad que queremos podemos pintar directamente en la zona que queramos. Para pintar, se humedece ligeramente el pincel en agua y se esparce directamente la pintura.

3- El acrílico se puede trabajar con agua (aunque es recomendable utilizar algún "Medium" acrílico que mantendrá de forma más adecuada las propiedades de nuestra pintura), cogiendo más proporción de agua que de pintura en nuestro pincel. Pero también se puede pintar con la pintura sin modificar, tal y como viene en nuestro tubo o bote. Para cambiar de color podemos utilizar el mismo pincel si queremos que los tonos se entremezclen u optar por coger uno limpio. Es importante, el tiempo que no estemos utilizando el pincel, lo mejor es dejarlo sumergido en agua, porque el acrílico se seca muy rápido y puede estropearlo.

4- El acrílico acepta varias capas, por tanto, si necesitáramos hacer alguna corrección o aplicar una veladura sobre una superficie ya pintada, solo tendremos que dejarlo secar y pintar encima.

5- En los trabajos con la técnica del acrílico no es imprescindible una capa final, ni fijador de ningún tipo, aunque es recomendable aplicar un barniz de protección, para garantizar una mayor duración de nuestra obra a lo largo del tiempo.

"MÁS VALE UNA IMAGEN, QUE MIL PALABRAS"

Como se puede observar en este vídeo, representa muy bien el dicho, "Vale más una imagen que mil palabras", y es que nuestra tarea como docentes en primer lugar es fomentar en los niños/as desde que son pequeños a desarrollar la imaginación, darles la posibilidad de visualizar obras de arte, visitar museos... Los niños aprenden visualizando, no necesitan recibir gran cantidad de información, sino unas pocas instrucciones concisas, unidas a una visualización y ya saben lo que tienen que hacer, pero por ello hay que fomentar todos los aspectos anteriores para que consigan de una forma más sencilla un buen aprendizaje.

"EL SIGNIFICADO DEL DIBUJO"

A través de sus dibujos, los niños expresan sus sentimientos, emociones, deseos y preocupaciones. Los dibujos son un medio para conocer el mundo interior del niño. La interpretación del significado del dibujo infantil suele utilizarse con frecuencia en las terapias psicológica. A continuación, os muestro variedad de dibujos realizados por niños que representan diferentes actitudes, posturas, comportamientos... Del niño/a:

- Autocontrol: Simetría en el dibujo. Formas onduladas, bien proporcionadas. Si el dibujo está coloreado no se traspasan los límites del contorno.

- Agresividad, desobediencia: Dientes muy destacados. Brazos largos con manos cerradas. Garras en lugar de dedos. Marcada asimetría de las extremidades. Dibujo de números, letras, signos u objetos repetidos siguiendo una progresión ascendente en su tamaño.

- Egocentrismo: Las cabezas son enormes y si se trata de un dibujo de familia o de varias personas, el niño se dibuja primero y sobresale por encima del resto.

- Déficit de atención e impulsividad: Dibujo desorganizado, poco definido y sin detalles. Los objetos que aparecen son irreales o muy distorsionados. El niño tenderá a dibujar sólo elementos de su interés y tenderá a ocupar todo el espacio del papel con pocas formas mal dispuestas. Cuando coinciden déficit de atención e impulsividad el dibujo pasa a ser más una descarga tensional que una actividad placentera.